domingo, 29 de marzo de 2015

Selección del profesional

Como ya dijimos en la presentación del proyecto RadioEDUBU, contaremos con el privilegio de entrevistar a un profesional relacionado con las TIC aplicadas a alumnos con necesidades educativas especiales, lo que nos ayudará a acercarnos a experiencias reales y a ponernos en la piel de estos alumnos.



La profesional que hemos escogido se llama María de la Hoz Armas y tiene la diplomatura de Educación Especial, y el Grado de Magisterio Infantil. En cuanto a su experiencia laboral, ha trabajado en el colegio Juan Abascal de Briviesca, y trabaja actualmente en el colegio niño Jesús de Burgos.




María trabaja de profesora de Educación Infantil, y en su clase tiene y ha tenido, en los años que ha trabajado como docente, niños como diferentes discapacidades, como por ejemplo, Síndrome de Down. María nos ha contado que han utilizado pizarras digitales, pictogramas y ordenadores para realizar actividades con estos niños.










Como María lleva trabajando varios años con alumnos con necesidades educativas especiales, creemos que vamos a poder aprender varias cosas de las experiencias que ella nos relate y nos ayudará a la hora de ejercer nuestra labor profesional en un futuro, ya que podremos utilizar la información, pautas y consejos que nos dé, para lograr que la educación de estos niños sea lo mejor posible e igual a la del resto de sus compañeros, que será siempre nuestro principal objetivo.


jueves, 19 de marzo de 2015

Proyecto colaborativo



A pesar de que este blog trata sobre nuestro proyecto de radio en el cual hablaremos de las TIC con alumnos con NEE, hoy queremos dedicar esta entrada a uno de los trabajos que realizamos en clase. Además de que creemos que es un tema muy interesante.


Se trata de un proyecto colaborativo que realizan varios colegios de España. Este proyecto se denomina Flautateka. En el colaboran un total de 24 colegios e institutos de todo el país desde el área de música donde se comparten estudios de flauta mediante vídeos, partituras, imágenes...Todo ello realizado por los alumnos, y en ocasiones son los profesores de los centros los que publican las cosas cuando los alumnos no pueden.











Este proyecto tiene una serie de objetivos que se pueden ver en su página web http://flautateka.weebly.com/


1. Potenciar el estudio y práctica de la flauta dulce.

2. Grabación y edición de vídeos (Kdenlive)

3. Maneja de herramientas colaborativas para la elaboración de materiales educativos. (Blogger)

4. Creación de un banco colaborativo de contenidos multimedia para la flauta dulce.


En este link se pueden ver todos los profesores con sus direcciones de twitter o blogger que colaboran con este proyecto (Pinche aquí)

Aquí os dejo el blog del proyecto donde los alumnos suben sus vídeos tocando la flauta o imágenes con partituras o nos cuentan sus experiencias. http://flautateka.blogspot.com.es/

Además, os añado un vídeoclip realizado por los alumnos del CEIP Hispanidad llamado "Toma mi blog"





domingo, 15 de marzo de 2015

Selección del tema

Nuestro grupo ha decidido escoger el tema de las TIC para alumnos con necesidades educativas especiales, ya que actualmente, las Tecnologías de la Información y Comunicación nos ofrecen la posibilidad de apoyar y facilitar el aprendizaje de estos niños para alcanzar las habilidades que se establecen en los programas escolares.

Los niños con necesidades educativas especiales, difícilmente son capaces de leer y escribir, pero diariamente hacen uso de la tecnología sin ser conscientes de ello (teléfonos, cámaras digitales, televisiones, juegos electrónicos...).

Por ello, gracias a las TIC, estos niños aprenden a desarrollar sus capacidades afectivas, cognitivas y físicas para fomentar así la mayor autonomía personal e integral social posible. 

Por suerte, actualmente nos encontramos con multitud de programas dirigidos a facilitar el desarrollo de los alumnos con dificultades educativas, entre los que destaca el "Proyecto Aprender".

Dicho proyecto tiene como objetivo principal fomentar el conocimiento, comprensión, memoria, destrezas lingüísticas, razonamiento lógico y resolución de problemas de la vida diaria.
A continuación vamos a comentar los tipos de discapacidades existentes más importantes, y la solución que las TIC dan ante ello.





-> Discapacidad Física: el alumno con discapacidad física suele tener diferentes problemas motrices que les impiden acceder a las fuentes de información usadas en el aula. Las tecnologías que encontramos para facilitar el aprendizaje son: teclados alternativos adaptados como Intellikeys; punteros especiales, interruptores, programas de reconocimiento de voz...


-> Discapacidad Psíquica: debido a que este alumnado es muy amplio y heterogéneo, es difícil concretar que tecnologías son más útiles para superar las barreras que presentan; pero podemos destacar los programas informáticos que están adaptados al desarrollo cognitivo como el Proyecto Aprender.




-> Discapacidad auditiva: la principal dificultad que encuentra este alumnado en las aulas es el acceso a la información oral. Para evitar esta barrera, podemos usar el subtitulado, programas de conversión de voz en texto, programas  de estimulación y desarrollo del lenguaje...



-> Discapacidad visual: las TIC con este alumnado se utilizan para romper las barreras de accesibilidad en al acceso al aula y a sus contenidos, y en el acceso al ordenador e internet. Se utilizan diferentes tecnologías para superar estas barreras como: las máquinas de escribir e impresoras en Braile, lectores de pantalla...





Con todo lo expuesto anteriormente, podemos concluir diciendo que la incorporación de las TIC a la educación especial es una necesidad para que los jóvenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de la nueva sociedad.  

domingo, 8 de marzo de 2015

Presentación del proyecto RadioEDUBU

Este blog nos servirá para ir colgando información sobre el tema escogido y sobre las distintas tareas que tenemos que realizar para completar el proyecto RadioEDUBU de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación del Grado de Maestro de Educación Infantil de la Universidad de Burgos.

Para realizar este proyecto nos centraremos en un tema concreto relacionado con el uso de las TIC en la educación que, en nuestro caso, será el uso de las TIC con Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales.




Este proyecto nos permitirá trabajar sobre un tema al que nos tendremos que enfrentar en el futuro al desempeñar nuestro trabajo como docentes. También nos servirá para irnos introduciendo en el mundo de la investigación educativa e ir aprendiendo y descubriendo nuevos conceptos sobre el tema en cuestión. Incluso nos permitirá aplicar la información y representar su conocimiento de diferentes formas a través de vídeos, entrevistas... 

Por último, este proyecto hace que se cree una interacción y comunicación entre los estudiantes, los profesores y el resto de personas que colaboren en el proyecto, haciendo que se comparta el conocimiento entre todos miembros, y así, todos nos podamos beneficiar de él. 

A continuación, pasaremos a explicaros las fases del proyecto radioEDUBU: 

1. Selección del tema: 
Debe de ser un tema relacionado con las TIC y su uso en educación, que, como ya se ha mencionado, va a ser el uso de las TIC con alumnos con necesidades educativas especiales.  

2.Entrevista radiofónica: 
Se seleccionará a un profesional de la educación relacionado con el tema que vamos a tratar y se le hará una entrevista en base a un guión previamente realizado, de está entrevista se grabará el audio; aunque también hay la posibilidad de grabarla en vídeo y después se editará y montará con los programas que hayamos considerado adecuados para esta tarea.

3.Vídeo promocional Cut Out
Diseñaremos y realizaremos un anuncio promocional de nuestra entrevista (que se basará en un storyboard previamente realizado) en formato vídeo y lo animaremos con el programa de animación Cut Out.

4.Google Sites
Crearemos una web en Google Sites en la que colgaremos nuestro anuncio promocional, el audio de la entrevista y, por último, un enlace a este blog.

5.Presentación oral y defensa:
 Presentaremos nuestro proyecto en clase, para que resto de alumnos puedan conocer y aprender información sobre nuestro tema y nosotras, a su vez, conoceremos información sobre los temas que ellos presenten.

6.Autoevaluación y coevaluación de la experiencia/proyecto realizado
Autoevaluaremos nuestro trabajo y funcionamiento como grupo basándonos en las actas de trabajo en grupo, en la observación del trabajo realizado, y en la evaluación diagnostica. También habrá una coevaluación por parte del resto de miembros de nuestra clase y una evaluación de la profesora de este blog. Por último, se hará una autoevaluación (realizada por los propios miembros del grupo) una coevaluación (realizada conjuntamente por los miembros de la clase y la profesora) y una evaluación (realizada por la profesora). Todo este proceso nos ayudará a aprender a evaluar, una tarea compleja y que vamos a tener que realizar en el futuro.


Para finalizar, decir que este proyecto nos parece una forma diferente, amena, y útil de aprender, esperamos que no solo nos sirva sólo para superar la asignatura, sino  también para aprender cosas nuevas sobre las TIC para poder aplicarlas en nuestra labor docente y  para nuestro uso personal, y  deseamos aprender lo máximo de nuestro proyecto y de los proyectos de nuestros compañeros ya que hablan de temas que nos serán imprescindibles para realizar de manera correcta nuestra labor docente el día de mañana.

Publicado por Alicia de Miguel Peña